مدل یابی رابطه معنا در زندگی و ترومای دوران کودکی با افکار خودکشی با نقش میانجی سبک های مقابله ای
محل انتشار: مجله علمی پژوهان، دوره: 23، شماره: 2
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 37
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PSJ-23-2_008
تاریخ نمایه سازی: 12 شهریور 1404
چکیده مقاله:
سابقه و هدف: یکی از چالش های نسل حاضر، مسئله ی افکار خودکشی است که به عنوان یکی از معضلات جدی بهداشت روان شناخته شده و نیازمند مطالعه جدی است. ازین رو، پژوهش حاضر با هدف مدل یابی رابطه ی معنا در زندگی و ترومای دوران کودکی با افکار خودکشی با نقش میانجی سبک های مقابله ای انجام پذیرفت.
مواد و روش ها: پژوهش حاضر از نوع توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری شامل دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی آزاد تبریز می باشد که طبق آمار، تعداد آن ها ۳۲۰۰ نفر است. براساس کوکران و به روش نمونه گیری داوطلبانه و آنلاین، ۳۴۵ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسش نامههای معنای زندگی استگر، فریزر اویشی و کالر (۲۰۰۶)، ترومای دوران کودکی برنشتاین (۱۹۹۸)، افکار خودکشی بک (۱۹۶۱) و سبکهای مقابله ای لازاروس فولکمن (۱۹۸۵) میباشد. داده ها نیز از طریق روش معادلات ساختاری تحلیل شدند.
یافته ها: نتایج نشان داد که مدل پیشنهادی از برازش قابل قبولی برخوردار است، زیرا بین معنا در زندگی و ترومای دوران کودکی با افکار خودکشی ارتباط معناداری وجود دارد (۰/۰۵>P). معنا در زندگی به صورت منفی با افکار خودکشی در ارتباط است، در حالی که ترومای دوران کودکی رابطه مثبتی با این افکار دارد. سبک های مقابله ای نیز نقش میانجی بین معنا در زندگی و ترومای دوران کودکی با افکار خودکشی دارد (۰/۰۵>P)
نتیجه گیری: توجه به عوامل روان شناختی، مانند معنا در زندگی و ترومای دوران کودکی، می تواند به طراحی مداخلات موثری برای کاهش افکار خودکشی کمک کند. لذا این یافته ها اهمیت توجه به مداخلات روان شناختی را برای بهبود سبک های مقابله ای نشان می دهد.
کلیدواژه ها:
Adolescence and young adulthood ، Childhood trauma ، Coping styles ، Meaning in life ، Suicidal thoughts ، معنا در زندگی ، ترومای دوران کودکی ، افکار خودکشی ، سبک های مﻘابله ای ، مرحله نوجوانی و جوانی
نویسندگان
آیت اله فتحی
Research Center for Cognitive and Behavioral Sciences in the Police, Deputy Health, Relief and Treatment, Police Command, Tehran, Iran
سعید شریفی رهنمو
Educational Development Center (EDC), Research Center for Health Sciences, Hamadan, University of Medical Sciences, Hamadan, Iran
الهه نقوی
Department of Clinical Psychology, Tabriz Branch, Islamic Azad University, Tabriz, Iran
سودا قهرمانی
Department of Psychology, Charkh Niloufari Institute of Higher Education, Tabriz, Iran
مجید شریفی رهنمو
Department of Curriculum Studies, Allameh Tabatabaei University, Tehran, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :