اثربخشی بازی سواد بدنی بر انگیزش حرکتی و مهارت حرکتی دانش آموزان مدارس غیرانتفاعی شهر ارومیه

هدف این پژوهش بررسی اثربخشی بازی سواد بدنی بر انگیزش حرکتی و مهارت حرکتی دانش آموزان مدارس غیرانتفاعی شهر ارومیه بود. سواد بدنی موهبتی متناسب با هر فرد است که باانگیزه، اعتمادبه نفس، شایستگی جسمانی، دانش و ادراک برای ادامه فعالیت بدنی در طول عمر توصیف می شود. مفهوم سواد بدنی کمک می کند تا آنچه را که تربیت بدنی در تلاش برای انجام آن است را به روشنی برای کودکان بیان کنند. روش پژوهش توصیفی و به لحاظ نحوه گردآوری داده ها زمینه یابی، نیمه تجربی و میدانی است و ازنظر هدف کاربردی است. و جامعه آماری کودکان ۶ سال دختر و پسر مدارس ابتدایی شهرستان ارومیه در سال‎تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ و نمونه آماری شامل تشکیل دادند.۲۲ نفر دانش آموزان در مدارس ابتدایی شهر ارومیه بودند که به صورت در دسترس و هدفمند انتخاب شده و پس از تایید داشتن معیارهای ورود به مطالعه، در تحقیق شرکت کردند از ابزار سواد بدنی، استفاده شد که شامل چهار مقیاس شایستگی جسمانی، فعالیت حرکتی روزانه، انگیزش و اعتمادبه نفس، دانش و درک است. نتایج حاصل از فرضیه تمرینات بازی های سواد بدنی بر مهارت های حرکتی دانش آموزان نشان داد که گروه برنامه تمرینی بازی های سواد بدنی رشد بیشتری در مهارت های حرکتی بنیادی نسبت به گروه تمرینات کنترل داشته است. در تبیین این یافته که برنامه تمرینی سواد بدنی می تواند بر بهبود یادگیری مفاهیم روان شناختی تاثیرگذار باشد می توان گفت که مهارت های روانی-حرکتی با توانایی هایی در جهت فرآیند یادگیری از اهمیت خاصی برخوردار هستند.

کلیدواژه ها:

سواد بدنی ، مهارت های حرکتی ، انگیز حرکتی ، کودکان