پیش بینی انعطاف پذیری شناختی دانشجویان بر اساس کمالگرایی و واکنش پذیری هیجانی: نقش واسطه ای باورهای فراشناختی

هدف پژوهش حاضر تبیین نقش واسطه ای باورهای فراشناختی در پیش بینی انعطاف پذیری شناختی دانشجویان بر اساس کمالگرایی و واکنش پذیری هیجانی بود. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه پژوهش حاضر متشکل از کلیه دانشجویان شاغل به تحصیل در مقطع کارشناسی دانشگاه دانش البرز در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود. نمونه آماری متشکل از ۲۰۰ دانشجو به تفکیک ۱۳۰ زن و ۷۰ مرد در رشته های مهندسی پزشکی، روانشناسی، زیست شناسی بود. داده ها با استفاده از روش مدل یابی معادلات ساختاری تحلیل شدند. نتایج نشان داد که کمال گرایی، واکنش پذیری شناختی، و باورهای شناختی با انعطاف پذیری شناختی دانشجویان رابطه مستقیم دارد. انعطاف پذیری شناختی از طریق واسطه مندی باورهای فراشناختی برکمال گرایی دانشجویان به شکل غیرمستقیم تاثیر داشته و انعطاف پذیری شناختی از طریق واسطه مندی باورهای فراشناختی بر واکنش پذیری هیجانی تاثیر غیر مستقیم دارد. یافته های پژوهش نشان داد که انعطاف پذیری شناختی یک متغیر بنیادین و زیرساختی در نظم بخشی سایر ویژگی های روان شناختی مانند کمال گرایی و واکنش پذیری هیجانی است، این موضوع می تواند در طراحی مداخلات روان شناختی، به ویژه در حیطه آموزش مهارت های تفکر، تنظیم هیجان و کاهش کمال گرایی، مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

انعطاف پذیری شناختی ، کمال گرایی ، باورهای فراشناختی ، واکنش پذیری هیجانی ، دانشجویان.