تاثیر روش های بازی محور و حرکتی بر تقویت حافظه کاری در دانش آموزان با اختلال یادگیری

اختلال یادگیری یکی از چالش های اصلی در فرآیند یادگیری دانش آموزان است که توانایی پردازش اطلاعات، حافظه کاری و مهارت های اجتماعی را تحت تاثیر قرار می دهد. روش های بازی محور و حرکتی به عنوان رویکردهایی فعال و جذاب، باعث تقویت حافظه کاری، توجه، تمرکز و مهارت های شناختی و حرکتی دانش آموزان با اختلال یادگیری می شوند. این روش ها شامل بازی های گروهی، نقش آفرینی، پازل های شناختی و فعالیت های چندکاناله حرکتی هستند که همزمان انگیزه، اعتماد به نفس و مهارت های اجتماعی دانش آموزان را افزایش می دهند. تمرین های مستمر با این رویکردها باعث تثبیت یادگیری در حافظه بلندمدت و بهبود عملکرد تحصیلی می شوند. همچنین، راهکارهای عملی برای معلمان شامل استفاده از بازی های حرکتی و شناختی، فعالیت های چندحسی، بازخورد فوری، همکاری گروهی و استفاده از فناوری های آموزشی کمکی، می تواند اثرات مثبت این روش ها را تقویت کند. نتایج نشان می دهد که ترکیب روش های بازی محور و حرکتی با آموزش سنتی، ابزاری موثر برای ارتقای یادگیری فعال و بهبود عملکرد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان با اختلال یادگیری است.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ، حافظه کاری ، روش های بازی محور ، فعالیت های حرکتی ، یادگیری فعال ، مهارت های اجتماعی