آموزش مهارت های زندگی در مدارس: از مدیریت زمان تا حل مسئله

آموزش مهارت های زندگی در مدارس به عنوان یکی از مولفه های اساسی تربیت جامع دانش آموزان، نقش مهمی در توانمندسازی آن ها برای مواجهه با چالش های روزمره و موفقیت در تحصیل و زندگی اجتماعی دارد. این پژوهش با هدف بررسی وضعیت آموزش مهارت های زندگی در مدارس ابتدایی و متوسطه شهرستان خلیل آباد استان خراسان رضوی در سال های ۱۴۰۳–۱۴۰۴ انجام شد. روش پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر پیمایش بوده و داده ها از طریق پرسشنامه های دانش آموزان، معلمان و مدیران جمع آوری گردید.یافته ها نشان داد که آموزش مهارت های زندگی در مدارس خلیل آباد به صورت محدود و غیرسیستماتیک اجرا می شود. مهارت هایی مانند مدیریت زمان و حل مسئله به شکل پراکنده ارائه می شوند و فرصت کافی برای تمرین عملی این مهارت ها فراهم نیست. همچنین، تفاوت های قابل توجهی بین مقاطع تحصیلی و جنسیت دانش آموزان در میزان یادگیری و مشارکت مشاهده شد. دانش آموزانی که در فعالیت های آموزشی مشارکت فعال داشتند، مهارت های بهتری در مدیریت زمان، حل مسئله، تصمیم گیری و توانمندی های اجتماعی از خود نشان دادند و سطح استرس و فشار روانی پایین تری داشتند.با توجه به این نتایج، ضرورت طراحی و اجرای برنامه های آموزشی منسجم، فراهم کردن منابع کافی، آموزش معلمان و پایش مستمر آموزش ها برای ارتقای مهارت های زندگی دانش آموزان مشخص شد. این پژوهش می تواند به برنامه ریزان آموزشی کمک کند تا راهکارهای عملی و کاربردی برای توسعه مهارت های زندگی در مدارس طراحی کنند و دانش آموزان را برای مواجهه با چالش های تحصیلی و اجتماعی بهتر آماده سازند.

کلیدواژه ها:

مهارت های زندگی ، مدیریت زمان ، حل مسئله ، آموزش مدارس ، توانمندسازی دانش آموزان