تاثیر تجارب قلدری مدرسه ای بر عملکرد تحصیلی و تعاملات اجتماعی دانش آموزان

قلدری در مدارس یکی از مهم ترین چالش های نظام های آموزشی است که پیامدهای گسترده ای بر رشد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان بر جای می گذارد. پژوهش های متعددی نشان داده اند که تجربه قلدری، چه در نقش قربانی و چه در نقش عامل آن، می تواند به افت عملکرد درسی، کاهش انگیزه برای یادگیری و ایجاد نگرش منفی نسبت به مدرسه منجر شود. از سوی دیگر، آثار اجتماعی قلدری شامل انزوای دانش آموزان، ضعف در برقراری ارتباط موثر با همسالان و کاهش مشارکت در فعالیت های گروهی است. این وضعیت نه تنها سلامت روانی دانش آموزان را تهدید می کند بلکه کیفیت فضای یادگیری را نیز تحت تاثیر قرار می دهد. مطالعه حاضر با هدف بررسی رابطه میان تجارب قلدری در محیط های آموزشی با پیشرفت تحصیلی و سطح تعاملات اجتماعی دانش آموزان انجام شده است. یافته ها نشان می دهند که قلدری به طور مستقیم و غیرمستقیم بر کاهش اعتماد به نفس تحصیلی، تضعیف روابط دوستانه و افزایش مشکلات رفتاری اثرگذار است. این نتایج ضرورت توجه به طراحی برنامه های پیشگیرانه، تقویت حمایت روان شناختی و ایجاد محیطی ایمن و عاری از خشونت را برای بهبود یادگیری و ارتقای تعاملات اجتماعی دانش آموزان برجسته می سازد.واژگان کلیدی: قلدری، پیشرفت تحصیلی، تعاملات اجتماعی