اثربخشی آموزش مهارت های خودتنظیمی در بهبود رفتارهای تحصیلی کودکان ابتدایی

رفتارهای تحصیلی کودکان ابتدایی نقش مهمی در موفقیت آموزشی آنان دارد و آموزش مهارت های خودتنظیمی به عنوان یکی از روش های موثر در بهبود این رفتارها مورد توجه قرار گرفته است. بیان مساله این است که بسیاری از کودکان با مشکلاتی همچون کمبود تمرکز، ضعف در مدیریت زمان و رفتارهای ناهنجار روبرو هستند که مانع پیشرفت تحصیلی آنان می شود. هدف اصلی پژوهش، بررسی اثربخشی آموزش مهارت های خودتنظیمی در بهبود رفتارهای تحصیلی کودکان ابتدایی است. روش تحقیق به صورت توصیفی-تحلیلی و گردآوری اطلاعات به شکل کتابخانه ای انجام شد. یافته ها نشان داد که آموزش خودتنظیمی باعث افزایش تمرکز، بهبود مدیریت زمان، کاهش رفتارهای ناهنجار، افزایش انگیزه و تلاش تحصیلی و افزایش رضایت و خودکارآمدی دانش آموزان می شود. نتایج پژوهش تاکید می کند که آموزش مهارت های خودتنظیمی می تواند به عنوان راهکاری موثر در ارتقای عملکرد تحصیلی و رفتارهای دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

مهارت های خودتنظیمی ، رفتار تحصیلی ، کودکان ابتدایی ، انگیزه تحصیلی ، مدیریت زمان ، خودکارآمدی