بررسی تاثیر وابستگی به تلفن همراه بر افت تحصیلی و کاهش تمرکز دانش آموزان در فرایند یادگیری

با گسترش روزافزون استفاده از تلفن همراه در میان دانش آموزان، وابستگی به این وسیله به یکی از چالش های جدی آموزشی و روان شناختی تبدیل شده است. پژوهش حاضر به بررسی تاثیر وابستگی به تلفن همراه بر افت تحصیلی و کاهش تمرکز دانش آموزان در فرآیند یادگیری می پردازد. استفاده بیش از حد از تلفن همراه موجب کاهش تمرکز، حواس پرتی، اختلال در حافظه کاری و کاهش کیفیت یادگیری می شود و عملکرد تحصیلی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار می دهد. علاوه بر ابعاد تحصیلی، وابستگی به تلفن همراه با پیامدهای روانی مانند اضطراب، بی قراری و اختلال خواب، همچنین کاهش تعاملات اجتماعی و خانوادگی همراه است. عوامل فردی، خانوادگی و محیطی از جمله ویژگی های شخصیتی، سطح خودکنترلی، نظارت والدین، جذابیت محتوای دیجیتال و کیفیت آموزش مدرسه، شدت وابستگی را تشدید می کنند. پژوهش های داخلی و خارجی نشان می دهند که مدیریت استفاده از تلفن همراه، آموزش مهارت های خودکنترلی، محدودیت های هوشمندانه خانوادگی و به کارگیری روش های آموزشی فعال و جذاب، می تواند اثرات منفی این وابستگی را کاهش دهد. این مطالعه بر ضرورت تدوین راهکارهای جامع و چندسطحی تاکید دارد که همزمان به ابعاد فردی، خانوادگی، مدرسه ای و فرهنگی توجه داشته باشند. اجرای چنین راهکارهایی می تواند دانش آموزان را در مسیر یادگیری موثر، رشد شناختی و سلامت روانی پایدار هدایت کند و تلفن همراه را به جای یک عامل اختلال، به ابزاری هدفمند و مفید در فرآیند یادگیری تبدیل نماید.