نقش ارزشیابی توصیفی در تقویت انگیزه تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

انگیزه تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی، عامل کلیدی در پیشرفت تحصیلی و توسعه مهارت های فردی آنان است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش ارزشیابی توصیفی در تقویت انگیزه تحصیلی انجام شد و نشان داد که این نوع ارزشیابی با ارائه بازخورد مستمر، توجه به روند یادگیری و تمرکز بر پیشرفت فردی، دانش آموزان را به یادگیری فعال، مسئولانه و خودتنظیم شده ترغیب می کند. یافته ها حاکی از آن است که بازخورد سازنده و شخصی سازی شده، مشارکت دانش آموزان در تعیین اهداف و ارزیابی پیشرفت خود و ایجاد فضای کلاس حمایتگر، نقش تعیین کننده ای در افزایش انگیزه تحصیلی دارد. علاوه بر این، حمایت خانوادگی و فرهنگ مدرسه بر اثرگذاری ارزشیابی توصیفی تاثیرگذار است. این پژوهش نشان می دهد که معلمان با اجرای موثر ارزشیابی توصیفی می توانند انگیزه درونی دانش آموزان را تقویت کرده و آنان را برای یادگیری فعال و مادام العمر آماده سازند.واژگان کلیدی: ارزشیابی توصیفی، انگیزه تحصیلی، بازخورد سازنده، یادگیری فعال، خودتنظیمی، مشارکت دانش آموز.