تبیین ویژگی های برنامه درسی دانشگاه خدمت محور (یک مطالعه پدیدار شناسی)

پژوهش حاضر با هدف تبیین ویژگی­های برنامه­ درسی دانشگاه خدمت­ محور براساس تجارب و ادراکات خبرگان انجام ­گرفت. این پژوهش از بعد هدف، پژوهشی کاربردی، و از نظر روش گردآوری داده ها، پژوهشی کیفی از نوع پدیدارشناسی است. جامعه هدف این پژوهش، اعضای هیات­ علمی دانشگاه شهید باهنر کرمان بودند که ۱۴ نفر از آن­ها که در زمینه دانشگاه خدمت­ محور اطلاعات  و تجارب لازم را داشتند، با توجه به نمونه گیری هدفمند (گلوله برفی)  انتخاب­ شدند. نمونه­ گیری به صورت تدریجی و تا زمان اشباع داده­ ها انجام گردید. ابزار گردآوری داده­ها مصاحبه نیمه­ ساختار­یافته بود. در بخش کیفی داده­ ها با استفاده از سیستم کد­گذاری اشتراوس و کوربین برای تولید طبقه ­های اولیه مورد تجزیه و تحلیل قرار­گرفتند یعنی بعد از چندین بار بازخوانی دقیق، به روش سیستم کدگذاری تجزیه و تحلیل و مولفه ها استخراج­ شدند. طبق یافته ­ها در ارتباط با عناصر برنامه ­درسی دانشگاه خدمت­ محور(شامل: اهداف، محتوا، فعالیت­های یاددهی-یادگیری، ارزش­یابی و محیط آموزشی) ۲۲ مقوله اصلی و ۳۱۰ مقوله فرعی استخراج شد. طبق تجارب و ادراکات اعضای هیات­ علمی، در دانشگاه خدمت­ محور مقوله­ های توجه به ابعاد اجتماعی، محتوای عملی، توجه به راهبرد­های مهارت­ محور در فعالیت­های یاددهی-یادگیری ارزش­یابی چند­وجهی، حضور در محیط کار و جامعه از اهمیت بیشتری برخوردارند.

کلیدواژه ها:

آموزش عالی ، برنامه درسی ، یادگیری ، دانشگاه خدمت محور