واکاوی نقش یادگیری الکترونیکی در بهبود عملکرد آموزش تربیت بدنی

یافته ها و مطالعات نشان داده اند که افراد برای به اشتراک گذاری اطلاعات و یادگیری از یکدیگر، به تشویق نیاز دارند و همچنین از آنجا که تهیه محتوای آموزشی برای درس تربیت بدنی کاملا تخصصی است و برای طراحی و تدوین آن باید زوایای متعددی را در نظر گرفت، بنابراین هر معلم تربیت بدنی باید خود را موظف به فراگیری فناوری و علوم جدید ارتباطی کند تا در صورت لزوم بتواند با پیش بینی های لازم، محتوایی را تهیه و به فراگیران خود ارائه دهد، چرا که شرایط بومی، فرهنگی و منحصرا فراگیران خاص هر منطقه، نیازهای ویژه ای دارند که اشراف معلم به آن ها بیش از دیگران است و تعمیم یک قالب و محتوای مشترک کشوری، شاید نتواند تمام فراگیران را در هر سطح اغنا کند. لذا تخصص یافتن در زمینه های ساخت محتوای آموزشی درس تربیت بدنی در آینده به یکی از توانایی های الزامی معلم تربیت بدنی تبدیل خواهد شد و از طرفی، تغییر آموزش از نوع سنتی مبتنی بر کلاس درس به آموزش الکترونیکی، موجب شده است که بسیاری از مدرسان دیگر کنترل مستقیمی بر فرایند تدریس نداشته باشند و بیشتر به عنوان تسهیلگر عمل کنند زیرا در یادگیری الکترونیکی وظیفه ساخت دانش بر عهده یادگیرنده است و آنها نقش فعالتری را در یادگیری ایفا می نمایند.

کلیدواژه ها:

یادگیری الکترونیکی ، تربیت بدنی ، عملکرد آموزشی