تاثیر روش تدریس خلاق مبتنی بر طرح مسئله باز بر ارتقای مهارت های تفکر خلاق و استدلالی دانش آموزان در ریاضی

روش های سنتی آموزش ریاضی معمولا بر حفظ و تکرار مفاهیم تاکید دارند و به ندرت فرصتی برای توسعه مهارت های تفکر خلاق و استدلالی فراهم می کنند. در مقابل، روش تدریس خلاق مبتنی بر طرح مسئله باز، با ارائه مسائلی که چندین راه حل ممکن دارند و نیازمند تفکر انتقادی و خلاق هستند، توانایی دانش آموزان در تحلیل، حل مسئله و استدلال منطقی را تقویت می کند. بررسی های موجود نشان می دهد که این روش با ایجاد انگیزه، افزایش تعامل کلاسی و تشویق به پرسشگری، به ارتقای تفکر واگرا و مهارت های حل مسئله منجر می شود و یادگیری ریاضی را به تجربه ای فعال و معنادار تبدیل می کند. علاوه بر این، استفاده از مسائل باز باعث توسعه انعطاف پذیری ذهنی، خلاقیت در انتخاب راه حل و توانایی ارزیابی و مقایسه استدلال های مختلف می شود. مقاله حاضر با مروری بر پژوهش های داخلی و بین المللی، تاثیرات مثبت روش تدریس خلاق مبتنی بر طرح مسئله باز را بر مهارت های تفکر خلاق و استدلالی دانش آموزان در درس ریاضی بررسی و تحلیل می کند و پیشنهادهایی برای به کارگیری موثر این روش در کلاس های ریاضی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

روش تدریس خلاق ، طرح مسئله باز ، تفکر خلاق ، استدلال ریاضی ، یادگیری فعال.