کاربرد بازی درمانی در آموزش مفاهیم اخلاقی به دانش آموزان

بازی درمانی به عنوان یک روش نوین آموزشی و روان شناختی، در سال های اخیر توجه پژوهشگران و معلمان را به خود جلب کرده است. این روش، با بهره گیری از فعالیت های بازی محور، محیطی امن و انگیزه بخش برای دانش آموزان ایجاد می کند و امکان یادگیری مفاهیم پیچیده و انتزاعی، از جمله مفاهیم اخلاقی، را فراهم می سازد. آموزش اخلاقی در سنین ابتدایی و متوسطه، به عنوان بخشی اساسی از تربیت انسانی، نیازمند روش هایی است که علاوه بر انتقال ارزش ها، موجب درک عمیق و بکارگیری آن ها در رفتار روزمره دانش آموزان شود. بازی درمانی با ایجاد فرصت های تجربه مستقیم، تعامل گروهی و حل مسئله، زمینه ساز تقویت مهارت های اجتماعی، همدلی، مسئولیت پذیری و قضاوت اخلاقی می گردد. این مقاله با مرور نظریات روان شناسی تربیتی و مطالعات کاربردی در زمینه بازی درمانی، نقش این روش در آموزش مفاهیم اخلاقی را بررسی کرده و مزایا و محدودیت های آن را تحلیل می کند. نتایج پژوهش ها نشان می دهند که استفاده هدفمند از بازی های گروهی، شبیه سازی موقعیت های اخلاقی و بازی های نمادین می تواند انگیزه و مشارکت دانش آموزان را افزایش داده و انتقال ارزش های اخلاقی را تسهیل نماید.واژگان کلیدی: بازی درمانی، آموزش اخلاقی، دانش آموزان، ارزش های اخلاقی، مهارت های اجتماعی، همدلی، مسئولیت پذیری