چگونه توانستم یادگیری فعال و گروهی را در کلاس مطالعات اجتماعی اجرا کنم؟

یادگیری فعال و گروهی به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، تاکید بر مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یاددهی-یادگیری دارد و از اصول اساسی آن، تعامل مستمر، پرسشگری و حل مسائل واقعی است. هدف این پژوهش بررسی اثرات اجرای یادگیری فعال و گروهی در کلاس های مطالعات اجتماعی، شناسایی چالش ها و ارائه راهکارهای علمی برای ارتقاء کیفیت یادگیری دانش آموزان بود.روش تحقیق ترکیبی بود و داده ها از طریق مشاهده مستقیم کلاس ها، پرسشنامه از دانش آموزان، مصاحبه با معلمان و بررسی سوابق آموزشی گردآوری شد. تحلیل داده ها نشان داد که اجرای فعالیت های گروهی باعث افزایش مشارکت، انگیزه، اعتماد به نفس و مهارت های اجتماعی دانش آموزان می شود و توانایی حل مسئله و تفکر انتقادی آنان را تقویت می کند. همچنین، شواهد حاکی از آن بود که آموزش و توانمندسازی معلمان، مدیریت زمان کلاس ها و فراهم کردن منابع آموزشی متنوع، نقش موثری در موفقیت اجرای یادگیری فعال دارند.نتایج پژوهش نشان داد که راهکارهای ارائه شده در کلاس های مطالعات اجتماعی تاثیر قابل توجهی بر عملکرد تحصیلی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان داشته است و استفاده از روش های چندگانه جمع آوری داده و ارزشیابی مستمر، اعتبار و صحت اقدامات انجام شده را تضمین می کند. بنابراین، اجرای یادگیری فعال و گروهی می تواند به عنوان یک الگوی علمی و عملی برای بهبود کیفیت آموزش در مدارس متوسطه اول و ایجاد محیطی پویا و مشارکتی توصیه شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری فعال ، یادگیری گروهی ، مشارکت دانش آموزان ، مطالعات اجتماعی ، مهارت های اجتماعی