بررسی نگرش معلمان نسبت به ورود هوش مصنوعی به فرآیند تدریس و یادگیری

هوش مصنوعی (AI) به عنوان یکی از فناوری های نوظهور، تاثیرات گسترده ای بر نظام آموزشی داشته و قابلیت تغییر شیوه های تدریس و یادگیری را دارد. پذیرش و استفاده از AI در آموزش وابسته به نگرش معلمان به این فناوری است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نگرش معلمان نسبت به ورود هوش مصنوعی به فرآیند تدریس و یادگیری انجام شده است. این پژوهش به روش توصیفی-تحلیلی و با استفاده از پرسشنامه و مصاحبه های نیمه ساختاریافته انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که بیشتر معلمان هوش مصنوعی را به عنوان ابزاری کمکی و موثر در شخصی سازی یادگیری و بهبود فرایند تدریس می پذیرند، اما نگرانی هایی نیز درباره کاهش تعامل انسانی، تغییر نقش معلم و نیاز به آموزش های تکمیلی برای استفاده موثر از این فناوری دارند. در نهایت، موفقیت ادغام AI در آموزش نیازمند سیاست گذاری مناسب و افزایش سواد دیجیتال معلمان است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تدریس ، یادگیری ، نگرش معلمان ، فناوری آموزشی