نقش اقدام پژوهی در ارتقائ حرفه ای معلمان و بهبود فرآیند یاد دهی ،یادگیری در مدارس

هدف از این پژوهش، بررسی نقش اقدام پژوهی به عنوان ابزاری موثر در بهبود فرایند یاددهی-یادگیری در مدارس است. با توجه به اینکه بسیاری از چالش های آموزشی در محیط کلاس درس قابل شناسایی و حل هستند، اقدام پژوهی این امکان را برای معلمان فراهم می سازد تا با رویکردی علمی و تجربی به تحلیل مسائل آموزشی پرداخته و راه حل هایی بومی و اثربخش ارائه دهند. این تحقیق به روش کیفی و از نوع اقدام پژوهی انجام شده است. مشارکت کنندگان پژوهش شامل سه معلم پایه ابتدایی در یکی از مدارس دولتی شهر تهران بودند که طی یک دوره سه ماهه، مراحل تشخیص مسئله، طراحی مداخله، اجرا، ارزیابی و بازاندیشی را به انجام رساندند. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته، یادداشت های میدانی، و تحلیل عملکرد دانش آموزان جمع آوری شد. نتایج نشان داد که اقدام پژوهی منجر به بهبود مهارت های حرفه ای معلمان، افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان، و ارتقاء کیفیت تدریس شد. همچنین، معلمان با درگیر شدن در فرایند پژوهش، توانستند رویکردی بازتابی نسبت به آموزش خود پیدا کنند و تعامل موثرتری با دانش آموزان برقرار نمایند. یافته ها تاکید می کنند که نهادینه سازی اقدام پژوهی در نظام آموزش و پرورش، گامی موثر در جهت توسعه حرفه ای معلمان و ارتقای کیفیت آموزشی است.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، معلم پژوهنده ، یاددهی-یادگیری ، توسعه حرفه ای ، آموزش در مدرسه