تبدیل فضای خشک درس حسابداری به یادگیری مشارکتی و گروهی

درس حسابداری در هنرستان ها و کلاس های تخصصی اغلب به عنوان درسی خشک، سنگین و پر از قواعد پیچیده شناخته می شود. بسیاری از دانش آموزان وقتی برای نخستین بار با مفاهیمی چون بدهکار، بستانکار، ترازنامه یا ثبت های مالی روبه رو می شوند، احساس می کنند این درس صرفا مجموعه ای از فرمول ها و قواعد حفظی است که ارتباط چندانی با زندگی واقعی آن ها ندارد. همین تصور سبب می شود بی علاقگی و بی انگیزگی در میان دانش آموزان شکل بگیرد و کلاس ها به محیطی خسته کننده و کم تحرک تبدیل شود. در چنین شرایطی، معلم وظیفه دارد با خلاقیت و روش های نوین تدریس، این فضای خشک را به محیطی پویا، جذاب و یادگیری محور بدل کند. روایت پیش رو، تجربه ی من به عنوان یک معلم حسابداری است که تلاش کردم با بهره گیری از یادگیری مشارکتی و فعالیت های گروهی، کلاس را از حالت سرد و منفعل خارج کرده و شور و اشتیاق را به آن بازگردانم.