تجربه تدریس گروهی و همکارانه
محل انتشار: اولین همایش بین المللی پیشروان تعلیم و تربیت
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 36
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EDULEADCONF01_1868
تاریخ نمایه سازی: 10 شهریور 1404
چکیده مقاله:
تجربه ی تدریس در کلاس های امروزی به گونه ای است که تنها انتقال مفاهیم از معلم به دانش آموز دیگر کافی نیست. دانش آموزان علاوه بر یادگیری محتوا، نیاز دارند مهارت های همکاری، تعامل و حل مسئله را نیز تجربه کنند. به همین دلیل، تدریس گروهی و همکارانه یکی از روش های موثر در تقویت یادگیری عمیق و افزایش انگیزه ی دانش آموزان محسوب می شود. این روش نه تنها به ارتقای مهارت های فردی کمک می کند، بلکه باعث ایجاد فضای مشارکتی و مسئولیت پذیری مشترک میان دانش آموزان می شود. روایت پیش رو، تجربه ی من به عنوان معلم در به کارگیری تدریس گروهی و همکارانه در کلاس درس است، تجربه ای که نشان داد چگونه می توان از این روش برای افزایش علاقه، انگیزه و تعامل دانش آموزان بهره برد.
نویسندگان
لیلا رهنما
فرهنگی آموزش و پرورش