ایجاد حس مالکیت در یادگیری دانش آموزان

ایجاد حس مالکیت در فرآیند یادگیری یکی از رویکردهای نوین در نظام های آموزشی معاصر است که به افزایش انگیزه، خودمختاری و درگیر شدن فعال دانش آموزان در یادگیری می انجامد. هنگامی که دانش آموزان احساس می کنند نسبت به یادگیری خود حق انتخاب، کنترل و مسئولیت دارند، نه تنها عملکرد تحصیلی آن ها ارتقا می یابد، بلکه عزت نفس، اعتماد به نفس و مهارت های اجتماعی شان نیز رشد می کند. این مقاله با هدف بررسی ابعاد مختلف ایجاد حس مالکیت در یادگیری دانش آموزان، به تبیین مفاهیم نظری، مرور مبانی روان شناختی و آموزشی، روش های عملی، موانع، راهکارها و نمونه های موفق پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که به کارگیری روش های یادگیری فعال، آموزش مبتنی بر پروژه، بازخورد مستمر، مشارکت در تصمیم گیری آموزشی و به کارگیری فناوری های نوین می تواند حس مالکیت دانش آموزان بر فرآیند یادگیری را تقویت کند.

کلیدواژه ها:

حس مالکیت ، یادگیری دانش آموزان ، انگیزش درونی ، مسئولیت پذیری ، یادگیری فعال