نقش معاون آموزشی در ارتقای کیفیت یادگیری: راهکارهای عملی

کیفیت یادگیری یکی از مولفه های حیاتی در نظام های آموزشی است که تاثیر مستقیم آن بر رشد تحصیلی، مهارت های فردی و اجتماعی دانش آموزان غیرقابل انکار است. معاون آموزشی به عنوان یکی از ارکان کلیدی مدیریت مدارس، نقش مهمی در ارتقای کیفیت یادگیری ایفا می کند. این پژوهش با هدف بررسی نقش معاون آموزشی در مدارس ابتدایی ناحیه ۳ کرمانشاه در سال های تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ و ارائه راهکارهای عملی به منظور بهبود کیفیت یادگیری انجام شد. روش پژوهش از نوع کاربردی با رویکرد توصیفی-تحلیلی بود و داده ها از طریق پرسشنامه و مصاحبه با کلیه معاونان آموزشی و تعدادی از معلمان مدارس ابتدایی ناحیه ۳ جمع آوری شد. یافته ها نشان داد که معاونان آموزشی با هماهنگی برنامه های درسی، پشتیبانی از معلمان، ایجاد فضای یادگیری حمایتی و بهره گیری از فناوری های نوین آموزشی نقش موثری در ارتقای کیفیت یادگیری دارند. همچنین، توسعه حرفه ای معلمان و ارائه بازخورد مستمر توسط معاونان آموزشی، موجب افزایش مهارت های تدریس و انگیزه دانش آموزان شده است. با این حال، محدودیت هایی مانند کمبود منابع، فقدان برنامه های توسعه حرفه ای منسجم و همکاری ناکافی برخی معلمان، چالش هایی در مسیر ارتقای کیفیت یادگیری ایجاد می کند. بر اساس یافته ها، پیشنهادهایی شامل برنامه ریزی منسجم آموزشی، توسعه حرفه ای مستمر معلمان، ایجاد فضای حمایتی و انگیزشی، بهره گیری از فناوری آموزشی و پایش مستمر ارائه شده است تا نقش معاون آموزشی در بهبود یادگیری دانش آموزان به شکل موثر تقویت شود.

کلیدواژه ها:

معاون آموزشی ، کیفیت یادگیری ، مدارس ابتدایی ، توسعه حرفه ای معلمان ، فناوری آموزشی