شناخت نشانه های اختلالات یادگیری (دیسلکسیا، دیسکالکولیا) در پایه های ابتدایی

اختلالات یادگیری از جمله مشکلات شایع در دوران ابتدایی هستند که توانایی کودکان را در یادگیری مهارت های پایه ای مانند خواندن، نوشتن و ریاضی تحت تاثیر قرار می دهند. دیسلکسیا و دیسکالکولیا از شایع ترین انواع اختلالات یادگیری به شمار می روند و می توانند عملکرد تحصیلی، اعتماد به نفس و تعاملات اجتماعی دانش آموزان را محدود کنند. پژوهش حاضر با هدف شناسایی نشانه های این اختلالات در پایه های ابتدایی مدارس ناحیه ۱ کرمانشاه و ارائه راهکارهای آموزشی موثر انجام شده است.روش پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی با رویکرد ترکیبی (کیفی و کمی) بود. داده ها با استفاده از پرسشنامه ها، آزمون های تشخیصی، مصاحبه با معلمان و مشاوران و مشاهده مستقیم کلاس ها جمع آوری شد. یافته ها نشان داد که بخش قابل توجهی از دانش آموزان با مشکلاتی در خواندن، نوشتن و محاسبات ریاضی مواجه هستند و اختلالات یادگیری تاثیر مستقیم بر عملکرد تحصیلی و روانی آن ها دارد. همچنین، سطح آگاهی معلمان و والدین نسبت به نشانه های اولیه این اختلالات محدود بود و نیاز به آموزش و مداخلات حمایتی محسوس است.این پژوهش تاکید می کند که شناسایی زودهنگام دیسلکسیا و دیسکالکولیا و ارائه مداخلات آموزشی و حمایتی، می تواند مهارت های پایه ای دانش آموزان را تقویت کند و از پیامدهای منفی تحصیلی، روانی و اجتماعی جلوگیری نماید. یافته ها همچنین بر اهمیت آموزش معلمان و والدین و همکاری مستمر میان خانواده و مدرسه برای بهبود یادگیری دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، دیسلکسیا ، دیسکالکولیا ، مدارس ابتدایی ، شناسایی زودهنگام ، مداخلات آموزشی