نقش مشاور مدرسه در پیشگیری از مشکلات تحصیلی و روانی

با توجه به اهمیت سلامت روان و موفقیت تحصیلی دانش آموزان، نقش مشاور مدرسه به عنوان یک عامل پیشگیرانه و حمایتی بسیار حیاتی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مشاور مدرسه در پیشگیری از مشکلات تحصیلی و روانی دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش همبستگی-توصیفی و جامعه آماری شامل دانش آموزان و مشاوران مدارس یک منطقه شهری در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود. تعداد ۳۰۰ دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و ۳۰ مشاور به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد مشکلات تحصیلی و روانی، پرسشنامه فعالیت های مشاور و مصاحبه نیمه ساختاریافته با مشاوران بود.یافته های پژوهش نشان داد که فعالیت های مشاور مدرسه با کاهش مشکلات تحصیلی و روانی دانش آموزان رابطه منفی و معنادار دارد (r = -۰.۴۸ و r = -۰.۵۲، p < ۰.۰۱) و با ارتقای مهارت های زندگی و تاب آوری دانش آموزان رابطه مثبت و معنادار دارد (r = ۰.۵۵، p < ۰.۰۱). همچنین تحلیل رگرسیون نشان داد که فعالیت های مشاور مدرسه و مهارت های زندگی و تاب آوری دانش آموزان نقش پیشگیرانه معناداری در کاهش مشکلات تحصیلی و روانی دارند. یافته های کیفی نیز تاکید کردند که ارائه جلسات مشاوره فردی و گروهی، آموزش مهارت های مقابله ای و همکاری با معلمان و والدین، موثرترین راهکارها برای پیشگیری از مشکلات تحصیلی و روانی است.با توجه به نتایج، مشاور مدرسه نقش پیشگیرانه کلیدی در ارتقای سلامت روانی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان دارد و بهبود کمی و کیفی خدمات مشاوره ای، آموزش مهارت های زندگی و تاب آوری، و همکاری موثر با معلمان و والدین، می تواند موجب کاهش مشکلات تحصیلی و روانی گردد.

کلیدواژه ها:

مشاور مدرسه ، مشکلات تحصیلی ، مشکلات روانی ، مهارت های زندگی ، تاب آوری ، پیشگیری.