تاثیر حجم بالای محتوای درسی و فشار های زمانی بر کیفیت تدریس آموزگار ابتدایی

حجم بالای محتوای درسی و فشار زمانی از چالش های جدی نظام آموزشی ابتدایی است که می تواند بر کیفیت تدریس، روش های آموزشی و انگیزه معلمان اثر منفی بگذارد. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر این دو عامل بر کیفیت تدریس و شناسایی راهکارهای بهبود، در قالب مطالعه ای کاربردی و توصیفی-پیمایشی انجام شد. جامعه آماری شامل معلمان ابتدایی شهر … بود که با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته با آلفای کرونباخ ۰.۸۷ بود و داده ها با آمار توصیفی و استنباطی تحلیل شدند. نتایج نشان داد حجم بالای محتوا و محدودیت زمان باعث کاهش فرصت یادگیری عمیق، کاهش تنوع روش های تدریس، محدودشدن ارزشیابی تکوینی و افزایش فشار روانی معلمان می شود. راهکارهای پیشنهادی شامل تعدیل محتوا، استفاده از فناوری، تدریس ترکیبی و بازنگری تقویم آموزشی بود. این یافته ها تاکید می کند که بازنگری در سیاست های آموزشی می تواند کیفیت فرآیند تدریس در ابتدایی را ارتقاء دهد.

کلیدواژه ها:

حجم محتوای درسی ، فشار زمانی ، کیفیت تدریس ، آموزش ابتدایی ، ارزشیابی تکوینی.