طراحی مدلی به منظور تعیین عوامل فرهنگی و اجتماعی موثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان (موردمطالعه مقطع ابتدایی شهرستان بوشهر)

پژوهش حاضر باهدف بررسی طراحی مدلی به منظور تعیین عوامل فرهنگی و اجتماعی موثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان (مطالعه موردی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان بوشهر) اجراشده است. جامعه آماری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان بوشهر و نمونه آماری ۱۰۰ نفر از دانش آموزان موردمطالعه و ابزار سنجش در این پژوهش پرسش نامه ۳۳ سوالی پیشرفت تحصیلی و پرسش نامه ۲۰ سوالی عوامل فرهنگی و عوامل اجتماعی می باشد یافته ها نشان دادند در فرضیه اصلی تحقیق نشان دادیم بین عوامل فرهنگی و اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان بوشهر رابطه معنادار وجود دارد. بر اساس نتایج حاصله از آزمون ضریب همبستگی بین عوامل فرهنگی و اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد زیرا سطح معناداری ۰۱% می باشد. که فرضیه با ۹۹% احتمال مورد تایید است. در فرضیه اول دریافتیم بین عوامل اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان بوشهر رابطه معنادار وجود دارد. بر اساس نتایج حاصله از آزمون ضریب همبستگی بین عوامل اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان بوشهر رابطه معنادار وجود دارد همچنین بر اساس نتایج حاصله از آزمون ضریب همبستگی بین عوامل فرهنگی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معنادار وجود دارد که فرضیه با ۹۷% احتمال مورد تایید است. نتایج کلی تحقیق حاکی از این است که بین عوامل فرهنگی و اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان بوشهر رابطه معنادار وجود دارد.

کلیدواژه ها:

Cultural Factors ، Social Factors ، Academic Achievement ، Students ، Primary School ، Bushehr County ، عوامل فرهنگی ، عوامل اجتماعی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ، مقطع ابتدایی ، شهرستان بوشهر