مطالعه تطبیقی اهمیت و شیوه آموزش تلفظ زبان انگلیسی در مدارس ایران و کره جنوبی

در آموزش زبان انگلیسی در مدارس، آموزش تلفظ صحیح کلمات مورد مهمی است که باید به آن توجه شود، چرا که بر روی ۳ مهارت اصلی یعنی مهارت خواندن، مهارت شنیداری و مهارت گفتاری تاثیرگذار است. طبق تحقیقات انجام شده، اهمیت آموزش تلفظ در مدارس ایران به شکلی که باید و شاید حفظ نمی شود و آموزش این مورد به شکل درستی انجام نمی شود. علت اصلی این موضوع را می توان زمان کم کلاسی در نظر گرفت که باعث می شود دبیران به سمت روش آموزشی GTM روی بیاورند که ارزش بسیار پایینی برای تلفظ کلمات قائل است. البته استفاده از تکنولوژی های آموزشی می تواند به دبیران و دانش آموزان ایرانی کمک شایانی بکند. در سمت دیگر، مدارس کره جنوبی هم با چنین چالش روبه رو هستند، زیرا زبان کره ای از نظر ساختار و شیوه تلفظ صامت ها و مصوت ها تفاوت های زیادی با زبان انگلیسی دارد. اما این مشکل تا حد زیادی تحت کنترل درآمده است. دانش آموزان کره ای به طور میانگین از سن ۹ سالگی یادگیری زبان انگلیسی را در مدارس شروع می کنند که باعث می شود معلمین زمان زیادی برای آموزش داشته باشند. همچنین معلمین کره ای هنگام تدریس به شکل فعالی از رسانه، تکنولوژی و همچنین فعالیت های کلاسی مرتبط استفاده می کنند، بعلاوه تفاوت های فردی نیز اهمیت بالایی در کلاس های درسی دارند، هرچند که ممکن است گاها به خوبی به آنها توجه نشود. به کارگیری این راهکارها می تواند برای دانش آموزان ایرانی نیز موثر باشد، امید است که مطالعه حاضر باعث حرکت مثبتی در تلاش برای رفع این چالش حیاتی در مدارس ایران بشود.