نقش مدرسه در بازتولید نابرابری های اجتماعی

مدرسه به عنوان نهادی آموزشی، عموما بی طرف و عادلانه تصور می شود؛ اما شواهد فراوان نشان می دهد که این نهاد در عمل به بازتولید نابرابری های اجتماعی موجود کمک می کند. این مقاله با هدف بررسی مکانیسم های آشکار و پنهانی انجام شده است که از طریق آن ها، مدرسه نابرابری های طبقاتی، جنسیتی و فرهنگی جامعه را تداوم می بخشد. پژوهش حاضر به روش توصیفی-تحلیلی و با اتکا بر مطالعه اسناد و مبانی نظری (کتابخانه ای) انجام شده است. یافته ها نشان می دهند که برنامه درسی پنهان، شیوه های قضاوت و ارزشیابی معلمان، زبان رسمی مدرسه و ساختارهای جداسازی آموزشی، مهم ترین ابزارهای بازتولید نابرابری هستند. این مکانیسم ها به صورت مستقیم و غیرمستقیم، امتیازات گروه های مسلط را تقویت و محرومیت گروه های حاشیه ای را تشدید می کنند. نتیجه گیری مقاله حاکی از آن است که آگاهی مربیان، برنامه ریزان و سیاست گذاران آموزشی از این سازوکارها، گام اولیه و ضروری برای تبدیل مدرسه به نهادی توانمندساز و عادلانه است.کلمات کلیدی: بازتولید نابرابری، مدرسه، برنامه درسی پنهان، سرمایه فرهنگی، نظریه بازتولید، عدالت آموزشی.

کلیدواژه ها:

بازتولید نابرابری ، مدرسه ، برنامه درسی پنهان ، سرمایه فرهنگی ، نظریه بازتولید ، عدالت آموزشی.