بازخورد مولد هوش مصنوعی با نظارت معلم: اثر بر کیفیت نوشتار و عدالت ارزشیابی

پژوهش حاضر به بررسی نقش بازخورد مولد هوش مصنوعی با نظارت معلم در ارتقای کیفیت نوشتار و تامین عدالت در فرآیند ارزشیابی می پردازد. در سال های اخیر، کاربرد سامانه های هوش مصنوعی در آموزش و یادگیری به ویژه در حوزه تولید و تحلیل متن، مورد توجه پژوهشگران و معلمان قرار گرفته است. بازخورد دقیق و به موقع یکی از عوامل کلیدی در بهبود توانایی های نوشتاری زبان آموزان و دانشجویان محسوب می شود. با این حال، اتکا صرف به بازخورد انسانی یا صرفا ماشینی می تواند با محدودیت هایی همچون سوگیری، ناهماهنگی یا فقدان درک بافت آموزشی همراه باشد. این مقاله با رویکرد تحلیلی–توصیفی و بر مبنای مطالعات کتابخانه ای و تحلیل مقالات معتبر، به تبیین سازوکار ترکیب هوش مصنوعی مولد با نقش نظارتی معلم پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که چنین الگویی می تواند ضمن افزایش انسجام، دقت و غنای محتوای نوشتار، فرصت هایی برای تقویت تفکر انتقادی و خلاقیت فراهم سازد. از سوی دیگر، تلفیق بازخورد هوش مصنوعی با قضاوت حرفه ای معلم، موجب ارتقای عدالت ارزشیابی از طریق کاهش سوگیری های فردی و الگوریتمی، استانداردسازی بازخورد و تضمین شفافیت در فرآیند یادگیری می شود. در پایان، مقاله بر ضرورت سیاست گذاری آموزشی برای بهره گیری بهینه از این ظرفیت و توسعه پژوهش های کاربردی در این حوزه تاکید دارد

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، بازخورد آموزشی ، کیفیت نوشتار ، عدالت ارزشیابی ، نظارت معلم