بررسی نقش هوش هیجانی معلمان در ارتقای یادگیری و انگیزش دانش آموزان مقطع ابتدایی

هوش هیجانی به عنوان یکی از مولفه های مهم در ارتقای کیفیت فرآیندهای آموزشی، نقش حیاتی در موفقیت تحصیلی و انگیزشی دانش آموزان ایفا می کند. معلمان، به عنوان عوامل کلیدی در محیط های آموزشی، با بهره مندی از مهارت های هوش هیجانی می توانند فضای یادگیری مثبت، حمایتی و انگیزه بخش را فراهم آورند که منجر به بهبود یادگیری و افزایش انگیزش دانش آموزان می شود. این مقاله به بررسی و تحلیل پژوهش های موجود در زمینه تاثیر هوش هیجانی معلمان بر یادگیری و انگیزش دانش آموزان مقطع ابتدایی می پردازد.در این مطالعه مروری، تعاریف و مدل های مختلف هوش هیجانی مورد بررسی قرار گرفته و اجزای آن شامل خودآگاهی، خودمدیریتی، انگیزش، همدلی و مهارت های اجتماعی به عنوان عوامل موثر در رفتار حرفه ای معلمان تحلیل شده اند. همچنین، مفاهیم یادگیری و انگیزش دانش آموزان از منظر روانشناسی تربیتی مرور شده و نظریه های مرتبط مانند نظریه خودتعیینی و نظریه انتظار-ارزش معرفی شده اند. یافته های مطالعات تجربی نشان می دهد که معلمان دارای هوش هیجانی بالا، توانایی بهتری در مدیریت کلاس، ایجاد ارتباط عاطفی مثبت با دانش آموزان و پاسخگویی به نیازهای هیجانی آن ها دارند. این امر موجب کاهش استرس و اضطراب دانش آموزان، افزایش تمرکز و مشارکت در کلاس، و در نهایت ارتقای کیفیت یادگیری می شود. همچنین، هوش هیجانی معلمان نقش مهمی در افزایش انگیزش درونی دانش آموزان دارد، به گونه ای که دانش آموزان با اعتماد به نفس بالاتر و خودکارآمدی بیشتر، علاقه مندی بیشتری به یادگیری نشان می دهند.با وجود این یافته ها، محدودیت هایی مانند کمبود مطالعات طولی، تحقیقات کیفی و مطالعات میان فرهنگی وجود دارد که ضرورت انجام پژوهش های آینده با رویکردهای متنوع تر را برجسته می سازد. در نهایت، توصیه می شود برنامه های آموزشی و کارگاه های تخصصی جهت ارتقای هوش هیجانی معلمان طراحی و اجرا شود تا ضمن بهبود عملکرد آموزشی، به افزایش انگیزش و یادگیری موثر دانش آموزان در دوره حساس ابتدایی کمک نماید

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی معلمان ، یادگیری دانش آموزان ، انگیزش دانش آموزان ، بهبود عملکرد تحصیلی ، مقطع ابتدایی