نقش برنامه تقویت عزت نفس معلم و حمایت گروه همسالان در پیشگیری از افت تحصیلی

هدف این پژوهش بررسی نقش برنامه تقویت عزت نفس معلمان و حمایت گروه همسالان در پیشگیری از افت تحصیلی دانش آموزان بود که با رویکرد مروری و تحلیل منابع معتبر داخلی انجام شد. در بخش روش، داده ها از طریق جستجوی نظام مند در پایگاه های علمی، مرور مقالات منتشرشده و تحلیل محتوای آن ها بر اساس شاخص های روان شناختی و اجتماعی مرتبط با محیط آموزشی گردآوری شد. یافته های تحقیق نشان داد که عزت نفس معلم با ایجاد نگرش مثبت، افزایش انگیزه تدریس، و ارتقای تعامل سازنده با دانش آموزان، نقش مهمی در بهبود عملکرد تحصیلی دارد. به موازات آن، حمایت گروه همسالان در مدرسه با تقویت احساس تعلق، کاهش اضطراب و ایجاد شبکه حمایتی، می تواند به عنوان عامل حفاظتی در برابر افت تحصیلی عمل کند. شواهد حاکی از آن است که تعامل متقابل این دو عامل اثر هم افزایی داشته و اجرای همزمان برنامه های ارتقای عزت نفس معلمان و ایجاد ساختارهای رسمی حمایت همسالان می تواند پیامدهای مثبت پایدارتری ایجاد کند. بررسی در بستر فرهنگی ایران نیز نشان داد که ترکیب این مداخلات با شرایط اجتماعی و ارزش های فرهنگی، موثرتر از الگوهای اقتباسی غیر بومی است. نتیجه گیری کلی این است که پیشگیری از افت تحصیلی مستلزم رویکردی چندلایه و همزمان به ابعاد فردی و اجتماعی است و مدیران مدارس باید با طراحی برنامه های کارگاه محور و توسعه فرهنگ احترام و همیاری، زمینه حفظ و ارتقای انگیزه تحصیلی را برای دانش آموزان فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

عزت نفس معلم ، حمایت گروه همسالان ، افت تحصیلی ، مداخله آموزشی ، فرهنگ مدرسه ای