تحلیل راهبردهای مدیریت نسل آلفا با تاکید بر نقش پشتیبان علمی-پژوهشی در مدارس زنجیره ای شکوه علم شهرستان ارومیه

نسل آلفا، به عنوان نخستین نسل کاملا دیجیتال زاده، ویژگی هایی چون آشنایی عمیق با فناوری، استقلال طلبی، نیاز به یادگیری معنادار، و حساسیت بالا نسبت به تعاملات انسانی دارد. پژوهش حاضر با هدف تحلیل راهبردهای مدیریتی موثر بر این نسل، به بررسی نقش پشتیبانان علمی و پژوهشی در مدارس زنجیره ای شکوه علم شهرستان ارومیه می پردازد. روش تحقیق مطالعه حاضر از نظر هدف و ماهیت از نوع تحقیقات کاربردی-توسعه ای ،از نظر فلسفه پژوهش از نوع تحقیقات کیفی با رویکرد تفسیری است و از نظر استراتژی و مسیر اجرا از نوع مطالعه موردی(Case Study ) می باشد و داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با مدیران، معلمان و پشتیبانان علمی-پژوهشی مدارس شکوه علم،مشاهده مشارکتی در برخی کلاسها و جلسات آموزشی،بررسی اسناد و مستندات آموزشی و پژوهشی مدارس مورد مطالعه جمع آوری شده است. جامعه پژوهش شامل تمام مدارس زنجیره ای شکوه علم در شهرستان ارومیه است،نمونه گیری به روش نمونه گیری هدفمند(Thematic Analysis) و با معیار اشباع نظری انجام شده است که در این راستا ۱۵ نفر از افراد کلیدی که در فرایند مدیریت و پشتیبانی علمی-پژوهشی نقش داشتند انتخاب و مورد مصاحبه قرار گرفتند در تحلیل داده ها از تحلیل مضمون به عنوان تکنیک اصلی تحلیل داده ها استفاده شد.داده های حاصل از مصاحبه ها در چند مرحله کدگذاری(باز،محوری و انتخابی) شده و مضامین اصلی و فرعی استخراج گردید برای اعتبار بخشی یافته ها از روش های بازبینی مشارکت کنندگان،بازبینی همکاران و مثلث سازی داده ها بهره گرفته شد.تحلیل محتوای داده ها نشان داد که نقش پشتیبان علمی پژوهشی در تسهیل ارتباط میان نسل آلفا و مدیران آموزشی بسیار حیاتی است. آنان با طراحی برنامه های آموزشی مبتنی بر فناوری، ایجاد محیط های یادگیری مشارکتی و تقویت مهارت های بین فردی، زمینه را برای تعامل سازنده با این نسل فراهم می سازند. بنابراین می توان نتیجه گرفت که مدیریت موفق نسل آلفا در این مدارس نیازمند ترکیبی از رهبری تحول آفرین، استفاده از داده های یادگیری دیجیتال، و پشتیبانی علمی-پژوهشی مستمر است.

کلیدواژه ها:

مدیریت نسل آلفا ، پشتیبان علمی-پژوهشی ، راهبردهای آموزشی نوین ، مدارس زنجیره ای شکوه علم