بررسی روش ها و وضعیت تدریس درس تربیت بدنی در مدارس ابتدایی استان خراسان جنوبی

مقدمه و هدف: انتخاب مناسب ترین روش و نحوه تدریس مربیان تربیت بدنی و توجه به همه ابعاد وجودی دانش آموز در این ساعت یکی از اساسی ترین موضوعات در حوزه تربیت بدنی است. بنابراین هدف از پژوهش حاضر، بررسی روش ها و وضعیت تدریس درس تربیت بدنی در حیطه های مختلف ( شناختی، عاطفی، روانی حرکتی و..) در مدارس ابتدایی استان خراسان جنوبی بود.روش شناسی: از درون جامعه آماری که شامل آموزگاران تربیت بدنی، دانش آموزان و مدیران مدارس دوره ابتدایی و کارشناسان تربیت بدنی آموزش وپرورش بود، به ترتیب ۱۱۴، ۱۰۵، ۲۶۵ و ۱۱ نفر به روش تصادفی خوشه ای- طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب گردید. برای تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون کلموگروف – اسمیرنوف، کروسکال والیس، علامت تک نمونه ای، تی تک نمونه ای، استفاده شد.یافته ها: نتایج تحقیق نشان داد که روش های کنونی تدریس درس تربیت بدنی در مدارس دوره ابتدایی بیشتر روش های تمرین و دستوری بود .(x- >۴)همچنین نتایج تحقیق نشان داد در حیطه روانی- حرکتی درس تربیت بدنی: اجرای طرح های وزارتی شنا و ژیمناستیک، در حیطه شناختی: آموزش اصول مربوط به ناهنجاری های اسکلتی و تغذیه ورزشی دانش آموزان و در زمینه کلاسداری و مدیریت معلم: نقش رسانه ها و والدین در تدریس و اجرای درس تربیت بدنی در سطح نامطلوبی قرار داشت(x-

کلیدواژه ها:

روش تدریس تربیت بدنی ، حیطه شناختی ، حیطه عاطفی ، حیطه روانی حرکتی ، مقطع ابتدایی