کاربرد روش شناسی آموزش بر اساس انواع شخصیت دانش آموزان

هدف از این پژوهش، بررسی کاربرد روش شناسی آموزش مبتنی بر انواع شخصیت دانش آموزان و تاثیر آن بر بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری است. در عصر حاضر، نظام های آموزشی با چالش های متعددی روبه رو هستند که یکی از مهم ترین آن ها، عدم توجه به تفاوت های فردی و انواع شخصیت دانش آموزان در فرآیند آموزش است. این مطالعه با استفاده از روش مرور نظام مند ادبیات و تحلیل محتوای کیفی، به بررسی نظریات مختلف شخصیت شناسی آموزشی و کاربرد آن ها در طراحی روش های تدریس پرداخته است. نتایج نشان می دهد که شناسایی انواع شخصیت دانش آموزان شامل درون گرا-برون گرا، حسی-شهودی، تفکری-احساسی و قضاوتی-ادراکی، می تواند به طراحی استراتژی های آموزشی موثرتری منجر شود. همچنین، تطبیق روش های تدریس با انواع شخصیت، باعث افزایش انگیزه، بهبود عملکرد تحصیلی و کاهش اضطراب یادگیری در دانش آموزان می شود. یافته ها حاکی از آن است که معلمانی که از روش شناسی آموزش مبتنی بر شخصیت استفاده می کنند، موفقیت بیشتری در ایجاد محیط یادگیری مناسب و پاسخگویی به نیازهای متنوع دانش آموزان دارند. در نهایت، این پژوهش پیشنهادهایی برای پیاده سازی این رویکرد در نظام آموزشی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

روش شناسی آموزش ، انواع شخصیت ، تفاوت های فردی ، استراتژی های تدریس ، یاددهی-یادگیری