حوزه روان شناسی هوش مصنوعی: استفاده اخلاقی از هوش مصنوعی بر انگیزه و سلامت روان دانش آموزان

پیشرفت های فناوری به ویژه هوش مصنوعی، فرصت های نوینی را در آموزش و پرورش فراهم کرده است، اما استفاده گسترده از این فناوری نیازمند توجه به جنبه های روان شناختی و اخلاقی دارد. روش های یادگیری فعال با تمرکز بر مشارکت دانش آموزان، فعالیت های گروهی و حل مسئله، علاوه بر ارتقای انگیزه و عملکرد تحصیلی، نقش مهمی در سلامت روان و توسعه مهارت های شناختی و اجتماعی دارند. هدف این پژوهش بررسی تاثیر ترکیبی روش های یادگیری فعال و استفاده اخلاقی از هوش مصنوعی بر انگیزه، خودکارآمدی و سلامت روان دانش آموزان است. یافته ها نشان می دهند که به کارگیری هوشمندانه و اخلاقی ابزارهای هوش مصنوعی در فرآیند یاددهی–یادگیری، هنگامی که با روش های فعال آموزشی همراه شود، موجب افزایش علاقه و تعهد دانش آموزان، ارتقای مهارت های حل مسئله، کاهش اضطراب و بهبود عملکرد تحصیلی آنان می شود. این نتایج اهمیت طراحی محیط های آموزشی نوآورانه، مشارکتی و اخلاق مدار را برجسته می کنند و نشان می دهند که ترکیب یادگیری فعال با استفاده مسوولانه از فناوری می تواند نقش موثری در تقویت انگیزه و سلامت روان تحصیلی دانش آموزان داشته باشد.واژگان کلیدی: یادگیری فعال، هوش مصنوعی آموزشی، انگیزه دانش آموزان، سلامت روان تحصیلی، اخلاقیات فناوری