چگونه توانستم با ایجاد فضای یادگیری فعال، روحیه پرسشگری و خلاقیت را در کلاس ریاضی متوسطه پرورش دهم؟

این اقدام پژوهی با هدف بررسی و بهبود روحیه پرسشگری، خلاقیت و مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس ریاضی متوسطه طراحی و اجرا شد. مسئله اصلی کاهش انگیزه و مشارکت دانش آموزان در یادگیری فعال و عدم استفاده کافی از مهارت های خلاقانه و حل مسئله بود. در این راستا، پس از گردآوری اطلاعات اولیه از طریق مشاهده، مصاحبه با دانش آموزان و والدین و بررسی منابع معتبر، راهکارهایی شامل فعالیت های گروهی، پرسشگری هدفمند، استفاده از ابزارهای آموزشی متنوع و ایجاد محیط انگیزشی طراحی و اجرا شد.شواهد جمع آوری شده پس از اجرای طرح شامل مشاهدات مستقیم، نمونه های کار دانش آموزان، فیلم ها و تصاویر کلاس، یادداشت های روزانه و بازخورد مدیر، همکاران و والدین نشان داد که اقدام انجام شده تاثیر مثبت و ملموسی بر مشارکت فعال، افزایش انگیزه، بروز خلاقیت و توانایی حل مسئله دانش آموزان داشته است. ارزیابی اعتبار یافته ها با تایید افراد صالح و متخصص انجام شد و اصلاحات لازم برای بهبود روند اجرای طرح اعمال گردید.نتایج نشان داد که ایجاد فضای یادگیری فعال و استفاده از روش های تعاملی و خلاقانه می تواند موجب بهبود عملکرد تحصیلی، ارتقای اعتماد به نفس و تقویت مهارت های حل مسئله دانش آموزان شود و تجربه عملی موفقی برای سایر کلاس ها و معلمان فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

یادگیری فعال ، پرسشگری ، خلاقیت ، مشارکت دانش آموزان ، تدریس ریاضی