پژوهش محوردرمدارس:چگونه دانش آموزان با داده ها کار می کنند

آموزش پژوهش محور در مدارس، به ویژه در حوزه مهارت های کار با داده، به عنوان رویکردی موثر برای پرورش تفکر انتقادی، سواد داده ای و توانمندی حل مسئله شناخته می شود. در این رویکرد، دانش آموزان نه تنها مصرف کننده اطلاعات نیستند، بلکه با جمع آوری، سازمان دهی، تحلیل و تفسیر داده ها، فرآیند پژوهش علمی را تجربه می کنند (Kolb, ۲۰۱۵). مشارکت فعال آنان در چرخه پژوهش، فرصت به کارگیری ابزارهای دیجیتال، مهارت های آماری و روش های تحلیل کیفی را فراهم می آورد (OECD, ۲۰۲۱). چنین فرایندی موجب ارتقای خودکارآمدی، افزایش انگیزش یادگیری، و توانایی تصمیم گیری مبتنی بر شواهد می شود (Bandura, ۱۹۹۷). پژوهش ها نشان می دهد که ادغام فعالیت های پژوهش محور در برنامه درسی، به بهبود عملکرد تحصیلی و یادگیری پایدار کمک می کند (Eisenkraft, ۲۰۱۳). این یافته ها ضرورت توسعه آموزش پژوهش محور در مدارس و تجهیز دانش آموزان به مهارت های داده محور در مواجهه با چالش های قرن بیست ویکم را برجسته می سازد.

کلیدواژه ها:

آموزش پژوهش محور ، مهارت های داده ای ، تفکر انتقادی ، سواد داده ، مدارس