نقش فعالیت های گروهی آنلاین (کلاس های مجازی کوچک) در ارتقای مهارت های اجتماعی کودکان ابتدایی پس از کرونا

پس از شیوع ویروس کرونا و تعطیلی های طولانی مدارس، کودکان ابتدایی با محدودیت های جدی در تعاملات اجتماعی و فرصت های یادگیری حضوری مواجه شدند. این محدودیت ها تاثیر منفی بر مهارت های اجتماعی، همدلی، همکاری و توانایی مدیریت هیجانات کودکان داشت و ضرورت یافت که روش های جایگزین برای جبران این خلاها فراهم شود. یکی از این روش ها، استفاده از کلاس های مجازی کوچک و فعالیت های گروهی آنلاین است که امکان تعامل فعال و هدفمند میان کودکان را در محیطی امن و حمایتی فراهم می کند. این مقاله با هدف بررسی نقش فعالیت های گروهی آنلاین در ارتقای مهارت های اجتماعی کودکان ابتدایی پس از کرونا، به تحلیل ابعاد مختلف این فعالیت ها پرداخته است. نتایج نشان می دهد که کلاس های کوچک آنلاین، فرصت های عملی برای تمرین مهارت های همکاری، حل مسئله جمعی، همدلی، مدیریت هیجانات و خودتنظیمی فراهم می کنند و با تقویت حس تعلق، اعتمادبه نفس و مسئولیت پذیری کودکان، اثرات پایدار بر رشد اجتماعی و عاطفی آن ها دارند. همچنین استفاده از ابزارهای تکنولوژیک و پلتفرم های دیجیتال در این فعالیت ها، کیفیت تعاملات و مشارکت کودکان را افزایش می دهد و امکان مشاهده تاثیر عملکرد فردی بر موفقیت گروه را فراهم می کند. به این ترتیب، فعالیت های گروهی آنلاین نه تنها جایگزین محدودیت های حضوری شده اند، بلکه به یک ابزار آموزشی نوین برای توسعه مهارت های اجتماعی و عاطفی کودکان تبدیل شده اند و پایه ای محکم برای موفقیت های اجتماعی و تحصیلی آینده آن ها فراهم می آورند.

کلیدواژه ها:

مهارت های اجتماعی ، کلاس های مجازی کوچک ، کودکان ابتدایی ، همکاری گروهی ، پساکرونا