مدل مدرسه-خانواده برای بهبود سواد خواندن در مناطق کم برخوردار، یک کارآزمایی خوشه ای

این پژوهش به بررسی الگوی همکاری مدرسه و خانواده برای ارتقای سواد خواندن در مناطق کم برخوردار پرداخته است. هدف اصلی، تبیین جایگاه آموزش خواندن در رشد فردی و اجتماعی و واکاوی شیوه هایی است که مشارکت خانواده و مدرسه می تواند در تقویت توانایی خواندن دانش آموزان داشته باشد. روش تحقیق بر پایه رویکرد تحلیلی-توصیفی و با اتکا به مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است. در این مسیر، نخست دشواری های آموزشی در مناطق کم برخوردار تشریح و سپس نقش همراهی خانواده با مدرسه در غلبه بر این مشکلات مورد توجه قرار گرفته است. نتایج نشان می دهد اجرای الگوی مدرسه و خانواده می تواند موجب افزایش انگیزه یادگیری، بهبود کیفیت آموزش و ارتقای مهارت های خواندن شود. همچنین تحلیل داده ها آشکار ساخت که این الگو نه تنها موجب بهبود پیشرفت تحصیلی می گردد، بلکه به تقویت روابط اجتماعی و اعتماد میان خانواده ها و محیط آموزشی نیز یاری می رساند. این یافته ها می تواند راهنمایی سودمند برای مدیران، آموزگاران و سیاست گذاران آموزشی در جهت طراحی برنامه های فراگیر و پایدار در مناطق کم برخوردار باشد

کلیدواژه ها:

سواد خواندن ، خانواده ، مدرسه ، مناطق کم برخوردار ، آموزش