نقش حمایت های روان شناختی و همکاری والدین در ارتقای یادگیری کودکان با اختلالات خواندن و نوشتن

اختلالات خواندن و نوشتن به عنوان یکی از شایع ترین مشکلات یادگیری در دوران کودکی، تاثیرات عمیقی بر پیشرفت تحصیلی، رشد هیجانی و اجتماعی دانش آموزان بر جای می گذارند. این اختلالات، علاوه بر ایجاد مشکلات آموزشی، می توانند اعتمادبه نفس کودکان را کاهش داده و منجر به بروز اضطراب و مشکلات رفتاری شوند. پژوهش های متعدد نشان داده اند که مداخلات چندبعدی، به ویژه ترکیب حمایت های روان شناختی با همکاری فعال والدین، می تواند به شکل چشمگیری در بهبود عملکرد تحصیلی و هیجانی این کودکان موثر باشد. در این مقاله با مرور نظریه های روان شناسی رشد و یادگیری، نقش حمایت های روان شناختی در کاهش اضطراب، تقویت انگیزه و ارتقای مهارت های شناختی کودکان بررسی می شود. همچنین، اهمیت مشارکت والدین در فرایند آموزش، تمرین های خانگی، ایجاد محیط امن و ارتباط مستمر با معلمان مورد تحلیل قرار می گیرد. نتایج نشان می دهد که تعامل این دو عامل کلیدی، نه تنها موجب ارتقای مهارت های خواندن و نوشتن می شود، بلکه در ایجاد خودپنداره مثبت و افزایش کیفیت زندگی تحصیلی و اجتماعی کودکان نیز نقش اساسی ایفا می کند.

کلیدواژه ها:

اختلالات خواندن و نوشتن ، حمایت روان شناختی ، همکاری والدین ، یادگیری ، کودکان ، آموزش ویژه