نقش آموزش مبتنی بر هوش هیجانی در ارتقای کیفیت نظام آموزش و پرورش

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 9

فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ESPE01_3547

تاریخ نمایه سازی: 8 شهریور 1404

چکیده مقاله:

در دهه های اخیر، توجه به جنبه های غیرشناختی یادگیری به ویژه هوش هیجانی به یکی از رویکردهای مهم در آموزش و پرورش تبدیل شده است. پژوهش های متعدد نشان می دهند که موفقیت تحصیلی و تربیتی صرفا حاصل توانایی های شناختی و بهره هوشی نیست، بلکه مهارت های هیجانی و اجتماعی نیز نقشی اساسی در آن ایفا می کنند. این مقاله با رویکردی تحلیلی به بررسی اهمیت آموزش مبتنی بر هوش هیجانی در نظام های آموزشی می پردازد و نشان می دهد که پرورش مهارت هایی همچون خودآگاهی، خودمدیریتی، همدلی و مدیریت روابط می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی، افزایش انگیزش یادگیری، کاهش تعارضات در محیط های آموزشی و ارتقای سلامت روانی فراگیران منجر شود. همچنین، یافته ها حاکی از آن است که آموزش مبتنی بر هوش هیجانی می تواند ضمن ارتقای کیفیت یادگیری، زمینه ساز توسعه سرمایه اجتماعی، انسجام مدرسه ای و تربیت شهروندانی مسئولیت پذیر و سازگار با جامعه باشد. در نهایت، ضرورت بازنگری در برنامه های درسی، توانمندسازی معلمان و طراحی فعالیت های آموزشی تعاملی به عنوان پیش شرط های اساسی تحقق این رویکرد مطرح می شود.

نویسندگان

زهرا نظری

آموزگار، لیسانس

مهسا شیخی

هنرآموز، لیسانس

زهرا حسینی

آموزگار، لیسانس

لیلا جارچی

آموزگار، فوق لیسانس