اثر بازی های مختلف بر تقویت تفکر انتقادی و حل مسئله

در سال های اخیر، ترکیب بازی ها در فرایندهای آموزشی به عنوان ابزاری موثر در پرورش مهارت های سطح بالا مانند تفکر انتقادی و حل مسئله مورد توجه قرار گرفته است. این مقاله با رویکرد مروری نظام مند، شواهد تجربی مرتبط با انواع بازی ها (بازی های دیجیتال، بازی های جدی/سریوس گیم، بازی های رومیزی/آنالوگ و فرایندهای گیمیفیکیشن) را بررسی و سپس چارچوبی برای درک مکانیسم های موثر بر توسعه تفکر انتقادی و حل مسئله پیشنهاد می کند. نتایج نشان می دهد که بازی ها به ویژه هنگامی که هدف گذاری آموزشی، طراحی مکانیک های مرتبط با حل مسئله و بازخورد مستمر وجود داشته باشد، می توانند اثر مثبت و متوسط تا بالایی بر توانمندی های شناختی و مهارت های حل مسئله داشته باشند. با این حال، اثربخشی به نوع بازی، طراحی آموزشی، سن و ویژگی های یادگیرندگان و شیوه اندازه گیری وابسته است. بر اساس یافته ها، توصیه می شود معلمان و طراحان آموزشی هنگام به کارگیری بازی ها، معیارهای تطابق هدف آموزشی با مکانیک بازی، بازه زمانی مداخله، و راهبردهای ارزیابی انتقال مهارت به موقعیت های واقعی را مدنظر قرار دهند. مقاله با ارائه پیشنهاداتی برای پژوهش های آینده و راهنمایی های عملی برای پیاده سازی بازی محور در کلاس به پایان می رسد.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، حل مسئله ، بازی های جدی ، بازی های رومیزی ، بازی های دیجیتال ، گیمیفیکیشن