نقش بازی های آموزشی در تقویت حافظه و توجه کودکان دبستانی

حافظه و توجه از مهارت های اساسی در فرآیند یادگیری کودکان دبستانی به شمار می روند و تقویت این مهارت ها می تواند نقش مهمی در بهبود عملکرد تحصیلی و رشد شناختی آن ها ایفا کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازی های آموزشی در تقویت حافظه و توجه کودکان دبستانی انجام شد. این مطالعه از نوع آمیخته (کمی-کیفی) بود و جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه های اول تا ششم مدارس شهرستان سرپل ذهاب در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ بود. نمونه آماری با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد. داده های کمی با استفاده از پرسشنامه های استاندارد حافظه و توجه و داده های کیفی از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته جمع آوری شدند.نتایج پژوهش نشان داد که اجرای بازی های آموزشی تاثیر مثبت و معناداری بر حافظه کوتاه مدت و بلندمدت دانش آموزان دارد و موجب بهبود توانایی آن ها در ذخیره و بازیابی اطلاعات می شود. همچنین، بازی های آموزشی باعث افزایش توجه و تمرکز پایدار دانش آموزان در انجام تکالیف و فعالیت های کلاس شد. تحلیل داده های کیفی نیز نشان داد که استفاده از بازی های آموزشی انگیزه یادگیری، مشارکت فعال و مهارت های اجتماعی کودکان را افزایش می دهد و فرآیند یادگیری را برای آنان لذت بخش تر می کند.با توجه به یافته های پژوهش، می توان نتیجه گرفت که بازی های آموزشی ابزاری موثر برای تقویت مهارت های شناختی و اجتماعی کودکان دبستانی هستند و استفاده هدفمند از آن ها می تواند کیفیت آموزش و یادگیری را بهبود بخشد.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، حافظه ، توجه ، کودکان دبستانی ، یادگیری فعال