نقش معلم به عنوان تسهیل گر در فرآیند یادگیری خلاقانه دانش آموزان

هدف از این مقاله بررسی نقش معلم به عنوان تسهیل گر در فرایند یادگیری خلاقانه دانش آموزان و ارائه راهکار هایی برای تحقق این نقش می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش در آمده است. در دنیای امروز که تحولات سریع و پیچیدگی های فزاینده جامعه نیازمند تفکر خلاق و توانمندی های نوآورانه است، نقش معلم به عنوان تسهیل گر در فرآیند یادگیری بیش از پیش برجسته شده است. معلم تسهیل گر، با ایجاد محیطی پویا، حمایت گر و مشارکتی، زمینه را برای رشد خلاقیت و تفکر انتقادی دانش آموزان فراهم می کند. این رویکرد آموزشی، دانش آموزان را به کاوش، تجربه و یادگیری فعال تشویق می کند و از روش های سنتی تدریس فاصله می گیرد.

کلیدواژه ها:

معلم تسهیل گر ، یادگیری خلاقانه ، آموزش مشارکتی ، تفکر انتقادی ، یادگیری فعال ، نوآوری آموزشی