یادگیری از طریق شبیه سازی ذهنی (Mental Simulation) و نقش آن در درک مفاهیم پیچیده در دانش آموزان

این مقاله به نقش یادگیری از طریق شبیه سازی ذهنی در بهبود درک مفاهیم پیچیده در دانش آموزان می پردازد. هدف پژوهش تبیین مبانی نظری، سازوکارهای شناختی موثر، و ارائه راهکارهای آموزشی عملی برای درس های دشوار است. پژوهش به روش تحلیلی توصیفی و بر پایه مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است. یافته ها نشان می دهد شبیه سازی ذهنی با فعال سازی بازنمایی های تصویری و معنایی، کاهش بار شناختی از طریق قطعه بندی و ترتیب دهی مراحل، و تقویت پایش فراشناختی، فهم عمیق تر را ممکن می سازد. تمرین ذهنی سناریوهای چندمرحله ای و تجسم پیامدهای اقدام به شکل گیری مدل های ذهنی پایدار و انتقال یادگیری به موقعیت های تازه کمک می کند. به کارگیری روایت، نقشه های مفهومی، پرسش های راهبردی، و بازسازی گام به گام روند حل مساله دقت، انعطاف، و انگیزش درونی را افزایش می دهد. یافته ها همچنین حاکی از آن است که ترکیب شبیه سازی ذهنی با بازخورد توصیفی و تامل فردی خطاهای رایج را کاهش می دهد و خودتوضیحی را تقویت می کند. جمع بندی نتایج نشان می دهد برنامه ریزی آموزشی که فرصت تجسم مسیر حل و پیش بینی پیامدها را فراهم کند درک روابط علی و مفهومی را پایدارتر می سازد و کیفیت یادگیری را ارتقا می دهد.

کلیدواژه ها:

شبیه سازی ذهنی ، مفاهیم پیچیده ، درک مفهومی ، دانش آموزان ، آموزش مبتنی بر شواهد