بررسی ارتباط امواج مغزی آلفا و بتا با کارآمدی فرآیند یادگیری در کلاس های هوشمند

پژوهش حاضر به بررسی ارتباط امواج مغزی آلفا و بتا با کارآمدی فرآیند یادگیری در کلاس های هوشمند پرداخته است. هدف این مطالعه شناسایی نقش فعالیت های الکتروفیزیولوژیکی مغز در تقویت تمرکز، یادگیری فعال و عملکرد تحصیلی دانش آموزان بود. نمونه پژوهش شامل دانش آموزان پایه متوسطه دوم مدارس هوشمند بود که فعالیت های آن ها با استفاده از دستگاه QEEG و نوروفیدبک ثبت شد. داده ها با روش های آماری توصیفی و استنباطی تحلیل شدند. نتایج نشان داد که افزایش فعالیت موج آلفا با بهبود توانایی تمرکز و افزایش انگیزش یادگیری مرتبط است و فعالیت موج بتا با پردازش سریع اطلاعات و ارتقای کارآمدی یادگیری همبستگی مثبت دارد. این یافته ها اهمیت پایش عصبی در طراحی محیط های آموزشی هوشمند و بهبود روش های یاددهی–یادگیری را برجسته می سازد.

کلیدواژه ها:

امواج مغزی ، آلفا ، بتا ، کارآمدی یادگیری ، کلاس هوشمند ، نوروفیدبک ، QEEG