بررسی تاثیر تدریس محتوای آموزشی با استفاده از فناوری هوش مصنوعی بر درک مفاهیم درسی در دانش آموزان ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر تدریس محتوای آموزشی با استفاده از فناوری هوش مصنوعی بر درک مفاهیم درسی در دانش آموزان ابتدایی انجام شد. ضرورت تحقیق از آن جا ناشی می شود که آموزش در دوره ابتدایی، نقشی بنیادی در شکل گیری مهارت های شناختی و بنیان های یادگیری دارد و استفاده از فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی، می تواند کیفیت و اثربخشی آموزش را به طور معناداری ارتقا دهد. روش تحقیق به کار رفته، مروری بود و داده ها از طریق تحلیل و ترکیب نتایج پژوهش های معتبر گردآوری شد. مطالعات منتخب بر اساس معیارهای همخوانی موضوعی، اعتبار علمی و جدید بودن انتخاب گردیدند و سپس به طور نظام مند مورد بررسی و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که تدریس با بهره گیری از هوش مصنوعی منجر به بهبود چشمگیر درک مفاهیم پایه ای دروس، شخصی سازی فرآیند یادگیری، ارتقای مهارت های تفکر سطح بالا، تقویت خودتنظیمی یادگیری و افزایش تعامل موثر میان معلم و دانش آموز می شود. همچنین، استفاده از این فناوری موجب ایجاد فرصت های برابر یادگیری برای دانش آموزان مناطق کم برخوردار و ارتقای کیفیت آموزشی در سطح کلان گردید. نتایج تحلیل ها بیانگر آن است که هوش مصنوعی، در صورت ادغام هدفمند با تدریس انسانی و نظارت دقیق آموزشی، می تواند به ابزاری توانمند برای ارتقای نظام آموزشی تبدیل شود. به طور کلی، یافته ها بر ضرورت برنامه ریزی و سرمایه گذاری در آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی جهت بهبود ماندگار کیفیت یادگیری تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تدریس هوشمند ، آموزش ابتدایی ، درک مفاهیم درسی ، یادگیری شخصی سازی شده