رهبری تحول آفرین مدیران مدارس و تاثیر آن بر نوآوری آموزشی و انگیزش معلمان

در عصر کنونی، مدارس با چالش های متعددی مواجه هستند که ناشی از تغییرات سریع اجتماعی، فناوری و نیازهای متنوع دانش آموزان است. این شرایط موجب شده است که مدیران مدارس نقش کلیدی در ایجاد محیط های یادگیری پویا، خلاق و انگیزشی ایفا کنند. رهبری تحول آفرین به عنوان یکی از سبک های موثر مدیریتی، با تمرکز بر انگیزش، الهام بخشی و حمایت از رشد حرفه ای معلمان، امکان توسعه نوآوری و ارتقای انگیزه آن ها را فراهم می کند. رهبری تحول آفرین مدیران مدارس تاثیر مستقیم و مثبت بر نوآوری آموزشی و انگیزش معلمان دارد. مدیرانی که با ایجاد اعتماد، حمایت حرفه ای، ارائه بازخورد مستمر و توجه به نیازهای فردی معلمان عمل می کنند، می توانند محیطی مشارکتی و خلاق فراهم کنند که انگیزه درونی و بیرونی معلمان را تقویت کرده و زمینه پذیرش ایده ها و روش های نوین تدریس را فراهم می سازد. همچنین این سبک رهبری با تقویت انگیزش معلمان، اثر خود بر نوآوری آموزشی را نیز تعدیل و تقویت می کند، به طوری که انگیزش معلمان به عنوان عامل میانجی، تاثیر رهبری تحول آفرین بر نوآوری را افزایش می دهد. از نظر علمی، شناخت رابطه میان رهبری تحول آفرین، نوآوری آموزشی و انگیزش معلمان، چارچوب مفهومی جدیدی برای پژوهش های آینده در حوزه مدیریت آموزشی و رفتار سازمانی ارائه می دهد. از منظر عملی، مدیران، سیاست گذاران و مربیان آموزشی می توانند با بهره گیری از اصول رهبری تحول آفرین، محیط هایی ایجاد کنند که خلاقیت، نوآوری و انگیزش معلمان به حداکثر برسد و کیفیت فرآیند یاددهی-یادگیری ارتقا یابد. این تحقیق نشان می دهد که سرمایه گذاری در توسعه مهارت های رهبری تحول آفرین و تقویت انگیزش معلمان، گامی اساسی در جهت تحقق اهداف آموزشی و تربیتی مدارس است.

کلیدواژه ها:

مدیر مدرسه ، رهبر تحول آفرین ، انگیزش ، نوآوری ، معلم ، تدریس