چالش های آموزگاران ابتدایی در شناسایی و حمایت از کودکان دارای اختلالات یادگیری و راهکارهای ارتقای توانمندی آن ها

چکیده: کودکان دارای اختلالات یادگیری با محدودیت ها و دشواری های متنوعی در زمینه مهارت های شناختی، تحصیلی و اجتماعی مواجه هستند که بدون حمایت مناسب، توانایی های بالقوه آنان به طور کامل شکوفا نمی شود. این پژوهش با هدف بررسی چالش های آموزگاران ابتدایی در شناسایی و حمایت از این کودکان و ارائه راهکارهای ارتقای توانمندی آن ها انجام شد. یافته ها نشان می دهد که شناسایی دقیق نیازهای هر کودک، طراحی برنامه های آموزشی فردی و گروهی، ارائه بازخورد مستمر و تشویق مثبت نقش بسیار مهمی در پیشرفت تحصیلی و اجتماعی کودکان دارد. علاوه بر این، تعامل مستمر مدرسه و خانواده و تقویت اعتمادبه نفس و انگیزه یادگیری کودک، زمینه ارتقای مهارت ها و افزایش مشارکت فعال آنان را فراهم می کند. بهره گیری هدفمند از فناوری و ابزارهای نوین آموزشی نیز امکان یادگیری تعاملی، تمرین مهارت های چندحسی و ارائه بازخورد فوری را فراهم کرده و محدودیت های آموزش سنتی را کاهش می دهد. این پژوهش تاکید می کند که ترکیب روش های فردی و گروهی، حمایت خانواده، استفاده از فناوری و تقویت انگیزه، کلید توانمندسازی کودکان دارای اختلالات یادگیری و ارتقای کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی است.

کلیدواژه ها:

کودکان دارای اختلال یادگیری ، توانمندسازی ، آموزش فردی و گروهی ، فناوری آموزشی ، تعامل مدرسه و خانواده