بازی های آموزشی؛ راهکاری نوین برای یادگیری مفاهیم ریاضی در دوره ابتدایی

بازی های آموزشی به عنوان یکی از روش های نوین و فعال یادگیری، توانسته اند جایگاه ویژه ای در فرآیند تدریس ریاضی در دوره ابتدایی پیدا کنند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر انگیزه، خودکارآمدی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان، بر اساس مطالعات کتابخانه ای و تحلیل های کیفی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که بازی های آموزشی با ایجاد محیطی جذاب، تعاملی و چالشی، انگیزه یادگیری دانش آموزان را افزایش می دهند و آن ها را ترغیب می کنند تا با علاقه و پشتکار بیشتری در فعالیت های کلاس مشارکت کنند. علاوه بر این، تجربه موفقیت در بازی ها و دریافت بازخورد فوری، موجب تقویت خودکارآمدی دانش آموزان می شود و باور آنان به توانایی حل مسائل ریاضی را ارتقا می دهد. همچنین، بازی های آموزشی با فراهم کردن فرصت های تمرین عملی و یادگیری فعال، عملکرد تحصیلی دانش آموزان را بهبود می بخشند و مفاهیم ریاضی را ملموس و قابل درک می سازند. این روش آموزشی علاوه بر تقویت مهارت های شناختی، توانمندی های اجتماعی و هیجانی دانش آموزان را نیز بهبود می دهد و اضطراب ناشی از یادگیری ریاضی را کاهش می دهد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که استفاده هدفمند و برنامه ریزی شده از بازی های آموزشی می تواند به عنوان یک استراتژی موثر و پایدار در آموزش ریاضی، یادگیری فعال، معنادار و ماندگار را برای دانش آموزان فراهم کند.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، یادگیری فعال ، انگیزه تحصیلی ، خودکارآمدی ، ریاضیات ابتدایی.