تحلیل تاثیر مهارت های تدریس معلم بر افزایش مشارکت گروهی دانش آموزان

هدف این پژوهش تحلیل تاثیر مهارت های تدریس معلم بر افزایش مشارکت گروهی دانش آموزان بود و تلاش شد تا ابعاد مختلف مهارت های ارتباطی، راهبردهای تدریس فعال، مدیریت کلاس، بازخورددهی و انگیزش معلم در ارتقای تعاملات گروهی بررسی شود. روش تحقیق از نوع مروری نظام مند بود که طی آن مقالات، پایان نامه ها و گزارش های علمی منتشرشده در بازه زمانی ده ساله (۱۳۹۳ تا ۱۴۰۳) با استفاده از پایگاه های داده داخلی جست وجو و با معیارهای ورود و خروج مشخص انتخاب شدند. یافته ها نشان داد که مهارت های ارتباطی موثر معلم، استفاده از روش های تدریس فعال و ساختارمند، مدیریت منسجم کلاس، بازخورد سازنده و انگیزه بالای معلم به طور معنادار بر کیفیت و تداوم مشارکت گروهی دانش آموزان اثرگذار است. همچنین مقایسه نتایج با پژوهش های پیشین بیانگر آن بود که این مهارت ها در ترکیب با یکدیگر، محیطی امن و انگیزشی ایجاد کرده و باعث افزایش مسئولیت پذیری، خلاقیت و مهارت های اجتماعی دانش آموزان می شود. نتیجه گیری کلی بیانگر آن است که ارتقای مهارت های تدریس معلمان، نه تنها به بهبود تعاملات گروهی و فرهنگ مشارکتی در کلاس های درس می انجامد، بلکه موجب توسعه سرمایه اجتماعی مدرسه، ارتقای کیفیت فرایند یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی می شود؛ بر این اساس، پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی ویژه توانمندسازی معلمان در این ابعاد طراحی و اجرا گردد تا در نهایت نظام آموزشی بهره مند از مشارکتی فعال و پایدار باشد.

کلیدواژه ها:

مهارت های تدریس ، مشارکت گروهی ، معلم ، مدیریت کلاس