رویکردها و چالش های کاربردهای نوین هوش مصنوعی در فرآیند یاددهی–یادگیری در دوره تحصیلی ابتدایی

این مقاله مروری به بررسی رویکردها و چالش های به کارگیری هوش مصنوعی در فرآیندهای یاددهی-یادگیری در مقطع ابتدایی می پردازد. با توجه به رشد روزافزون فناوری های هوش مصنوعی و پتانسیل بالای آن ها در تحول نظام آموزشی، شناسایی فرصت ها و موانع پیش رو امری ضروری است. در این راستا، مقاله حاضر با بهره گیری از منابع علمی معتبر، به تحلیل ابعاد مختلف این موضوع می پردازد. در ابتدا، به مفاهیم کلیدی هوش مصنوعی و آموزش ابتدایی پرداخته می شود و سپس رویکردهای نوین استفاده از هوش مصنوعی برای شخصی سازی یادگیری، ارائه بازخورد هوشمند، و توسعه محتوای آموزشی تعاملی مورد بررسی قرار می گیرد. در ادامه، چالش های اخلاقی، فنی، و اجتماعی مرتبط با پیاده سازی این فناوری ها، مانند نگرانی های مربوط به حریم خصوصی، نابرابری های دسترسی، و نیاز به آموزش معلمان، به تفصیل تحلیل می شود. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند به ابزاری قدرتمند برای بهبود کیفیت آموزش، افزایش انگیزه دانش آموزان، و فراهم کردن فرصت های یادگیری برابر تبدیل شود، اما موفقیت آن منوط به طراحی برنامه های درسی متناسب، آموزش مستمر معلمان، و سیاست گذاری های هوشمندانه است. این مقاله با ارائه یک مدل تحلیلی، مسیری را برای تحقیقات آتی و تصمیم گیری های آموزشی در این حوزه ترسیم می کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ابتدایی ، یادگیری ، تدریس ، فناوری آموزشی